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語言治療師的專業訓練與執業資格
不時有親友好奇地問我：「你們語言治療師是不是都在陪小孩玩玩具啊？」，以前的我總會急著解釋，然後搬出一些語言治療的專業術語，想讓他們知道語言治療師可不是隨便玩玩那麼簡單啊！畢竟我們是經過紮實的學術訓練，取得語言治療相關學位，在醫療院所兢兢業業的實習過，最後通過國家考試拿到證照，才得以執業的專業人員。
語言發展評估與引導
「那到底語言治療是不是都在玩玩具？」，我說：也不完全是啦。雖然我們在語言治療過程會使用很多的玩具、圖卡、繪本、桌遊等等，不過這些玩具都只是媒介，就像語言治療師的「聽診器」，是我們了解孩子語言發展的工具，最重要的還是語言治療師的專業引導。語言治療師可以透過觀察孩子玩玩具的真實狀態，評估孩子的語言發展、認知發展、遊戲行為、社交互動等能力。在進行語言治療的時候，語言治療師會根據孩子的年齡、能力、喜好和治療目標，挑選適合孩子的玩具，用來與孩子建立關係，同時運用各種引導技巧，像是示範、不同程度的提示、提問等等，誘發孩子的溝通動機，並練習語言和溝通技巧。舉例來說，如果ㄧ個2歲孩子正在學習詞彙，我們可能會選擇「切蛋糕」遊戲，引導孩子在語言治療的遊戲活動裡自然地學習詞彙，孩子將扮演不同的角色，並練習使用「我」、「要」、「切」、「蛋糕」「給」、「你」、「吃」等詞彙，在有趣的氛圍中學習。
「有目的」玩耍與家庭玩耍的區別
「同樣是玩玩具，為什麼不在家玩就好？」，兩者最大的不同在於目標和引導，語言治療是有目的地玩，針對孩子的個別需求，設計具有特定目標的遊戲活動，語言治療師會示範如何應用玩具引導出語言目標，期間也會給予不同程度的提示和協助，鼓勵並創造機會讓孩子練習與表達，並針對孩子每次的表現，動態調整目標及引導方式。
家長參與在語言治療成功中非常重要
當然，語言治療的成功，除了仰賴治療師的專業，家長的參與也至關重要！我們會與家長討論如何在日常生活中運用這些技巧，讓孩子在自然的情境下重複練習，將語言治療的效果延伸至家庭、學校等各個場域。
