
寶貝「語」眾不同?兒童語言發展遲緩的徵兆
2025 年 3 月 13 日語言治療師的專業訓練與執業資格
不時有親友好奇地問我:「你們語言治療師是不是都在陪小孩玩玩具啊?」,以前的我總會急著解釋,然後搬出一些語言治療的專業術語,想讓他們知道語言治療師可不是隨便玩玩那麼簡單啊!畢竟我們是經過紮實的學術訓練,取得語言治療相關學位,在醫療院所兢兢業業的實習過,最後通過國家考試拿到證照,才得以執業的專業人員。
語言發展評估與引導
「那到底語言治療是不是都在玩玩具?」,我說:也不完全是啦。雖然我們在語言治療過程會使用很多的玩具、圖卡、繪本、桌遊等等,不過這些玩具都只是媒介,就像語言治療師的「聽診器」,是我們了解孩子語言發展的工具,最重要的還是語言治療師的專業引導。語言治療師可以透過觀察孩子玩玩具的真實狀態,評估孩子的語言發展、認知發展、遊戲行為、社交互動等能力。在進行語言治療的時候,語言治療師會根據孩子的年齡、能力、喜好和治療目標,挑選適合孩子的玩具,用來與孩子建立關係,同時運用各種引導技巧,像是示範、不同程度的提示、提問等等,誘發孩子的溝通動機,並練習語言和溝通技巧。舉例來說,如果ㄧ個2歲孩子正在學習詞彙,我們可能會選擇「切蛋糕」遊戲,引導孩子在語言治療的遊戲活動裡自然地學習詞彙,孩子將扮演不同的角色,並練習使用「我」、「要」、「切」、「蛋糕」「給」、「你」、「吃」等詞彙,在有趣的氛圍中學習。
「有目的」玩耍與家庭玩耍的區別
「同樣是玩玩具,為什麼不在家玩就好?」,兩者最大的不同在於目標和引導,語言治療是有目的地玩,針對孩子的個別需求,設計具有特定目標的遊戲活動,語言治療師會示範如何應用玩具引導出語言目標,期間也會給予不同程度的提示和協助,鼓勵並創造機會讓孩子練習與表達,並針對孩子每次的表現,動態調整目標及引導方式。
家長參與在語言治療成功中非常重要
當然,語言治療的成功,除了仰賴治療師的專業,家長的參與也至關重要!我們會與家長討論如何在日常生活中運用這些技巧,讓孩子在自然的情境下重複練習,將語言治療的效果延伸至家庭、學校等各個場域。




